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En el ecuador de Enseñar Lenguas con TIC

3 Jul

Hace ya dos días y medio que comenzó nuestro curso de Enseñar Lenguas con TIC, lo que convierte este momento en el ecuador del taller. Tal y como imaginamos, está resultando una experiencia muy enriquecedora y muy intensa (7 horas diarias dan para muchas anécdotas).

En estos dos días y medio hemos reflexionado sobre nuestra labor como docentes de lenguas, hemos debatido sobre lo que hacemos en el aula y por qué lo hacemos, hemos aprendido nuevas herramientas y nuevas funcionalidades, nos hemos frustrado cuando no nos salía a la primera y, sobre todo, nos hemos ido haciendo más amigos. El ambiente que se respira en el aula IIIb de la vieja Facultad de Filosofía y Letras es, desde luego, el de un grupo de amigos que quieren mejorar juntos.

Quiero dar las gracias desde aquí a todos los que están haciendo esto posible: a los cuatro excelentes profesores que me acompañan, a José Antonio, el informático, que nos resuelve los problemas que se presentan, a los conserjes de la facultad, siempre tan atentos a nuestras múltiples y variadas necesidades y sobre todo a los 28 participantes que no se pierden ni un minuto de las clases y que aportan, con su ingenio y sus ganas de trabajar, la chispa a todas las sesiones. 

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La inteligencia lingüística en el entorno de las inteligencias múltiples

9 Abr

A partir del conocido trabajo de Gardner sobre las inteligencias múltiples, la pregunta interesante ya no es tanto cuán inteligente eres (en términos, por ejemplo, de coeficiente intelectual), sino en qué eres más y en qué eres menos inteligente y cómo va a condicionar (que no determinar) eso tu aprendizaje, tus relaciones con los demás, tu propia vida. Este cambio de perspectiva en el enfoque sobre la inteligencia humana lleva consigo necesariamente una modificación en el ámbito educativo. Pues reconocer que se puede ser más inteligente en unos aspectos de la vida y menos en otros conlleva que el modo en el que han de ayudarnos a evolucionar y mejorar tendrá que ser personalizado. No puede ser lo mismo lo que necesita, pongamos por caso, un genio de la lógica con dificultades para la inteligencia corporal-cinética que una persona que sobresale en esta última y tiene dificultades con aquella.

Ahora bien, la educación personalizada no puede llevarse a cabo del mismo modo que la educación que nos trataba a todos igual. Ese profesor que creía estar educando a un único alumno con muchas cabezas ha de ser sustituido por el maestro que reconoce en cada uno de sus alumnos su individualidad. En el siguiente video de redes Punset y el propio Gardner nos hablan sobre ello:

Suena bien pero ¿cómo llevarlo a cabo? Una vez más las nuevas tecnologías pueden ponerse a nuestro servicio en esto. Recuperamos aquí la imagen de TotemGuard que quizá algunos ya habéis visto en otro lugar:

Mapa_Conceptual_Howard_Gardner_recursostic

Como podéis ver, cada una de las inteligencias puede ser potenciada y desarrollada por un conjunto de herramientas web 2.0 distinto. En lo que sigue, hablaremos aquí de la inteligencia lingüística, que es la que nos interesa a nosotros. Esa inteligencia que nos capacita para resolver problemas y crear belleza a través de las palabras. En el siguiente enlace tenéis algunas ideas para llevarlas a cabo con vuestros niños:

http://www.recapacita.fundacionmapfre.com/pdf/inteligencias/pdf21/index.html#/1/

Como veréis, básicamente se basa en las siguientes actividades:

(1) Practicar el arte de la persuasión. Aprender a convencer al otro.

(2) Practicar el razonamiento lógico. A través de una serie de pautas verbales, se trata de resolver un enigma

(3) Practicar la creatividad: escribir historias, poemas o adivinanzas.

Realizando estas actividades, podrás hacerte a la idea del nivel de inteligencia lingüística que tienen y, a partir de ahí, desarrollar su potencialidad. En este blog irás encontrando buenas ideas para que las TICs te ayuden en esta labor.

A escribir bien también se aprende

5 Abr

Hay mucha gente que afirma que a escribir se aprende leyendo. Sin duda, una lectura reposada nos permite no solo tener un vocabulario más rico, sino también adquirir pautas concretas de redacción. No obstante, yo estoy convencida de que, como a tantas otras cosas, a escribir se aprende escribiendo. Y si, además, lo hacemos siguiendo unas pautas que nos guíen en el proceso, mucho mejor. En la entrada de hoy os sugerimos unos cuantos lugares en los que encontraréis distintas propuestas didácticas para mejorar en el proceso de escritura.

En primer lugar, encontramos el enlace http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/cice/index-2.html, un lugar en el que se nos proporcionan distintas propuestas didácticas para mejorar en la redacción correcta a través de un conocimiento concreto de cuestiones gramaticales (la oración, los modos verbales, los adverbios..), cuestiones ortográficas (de acentuación, fundamentalmente) o de géneros (el cuento, el ensayo…). Es un buen conjunto de actividades que cuenta con todos los recursos necesarios para que los descargues y lo trabajes directamente en el aula

Con un estilo completamente diferente, en http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/search/label/Escritura%20Creativa se nos proponen distintas opciones para trabajar la escritura creativa. En esta ocasión, al propósito de enseñar la técnica de la buena producción escrita, se añade, de forma manifiesta, el objetivo de potenciar la creatividad y el desarrollo de la imaginación. En general, son actividades que cuentan con un gran atractivo tanto para los profesores como para los estudiantes.

Damos el salto y hablamos en tercer lugar de las aplicaciones informáticas específicas para aprender a redactar. Entre ellas, destacamos http://www.storyjumper.com/, una aplicación que sirve para contar historias más o menos sofisticadas, con el aliciente de que se construyen pequeños libros digitales en los que añadir ilustraciones, rótulos, etc.

Otra opción distinta es la de: http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/odea02_nb6_para_escribir_mejor/index.html. En ella, el estudiante puede redactar, reescribir, recibir consejos… Todo con una interfaz muy atractiva para los más jóvenes.

Pero os he dejado lo mejor para el final. En la red existen aplicaciones maravillosas que fomentan la creación de cuentos y el desarrollo de nuestra creatividad. Un buen lugar para conocerlas es, sin duda: http://creatividad.aomatos.com/

Aplicaciones Web 2.0 para desarrollar nuestra creatividad y hacernos más humanos.

Imagen El Guardian de la Imaginacion 1

 

¿Quién le pone la tilde a las palabras?

1 Abr

Una de las faltas de ortografía más comunes en español tiene que ver, sin duda, con el uso de las tildes. Pese a que las reglas son, por lo general, sencillas y en teoría conocidas, lo habitual es incumplirlas. Y no solo me refiero a los estudiantes o a la población general escribiendo por internet, sino, como se quejan algunos repetidamente, en todo tipo de escritos, anuncios, rótulos, etc.

El recurso que os traigo hoy nos lo proporciona el blog de re-educados. Está pensado para alumnos de últimos cursos de primaria, primeros de secundaria. Son actividades sencillas, introducidas por un breve repaso a las reglas que rigen el uso de la tilde y con auto-corrección inmediata. La interfaz es muy simpática, con Don Quijote, Sancho y los molinos como elementos principales. Y es que acaso poner las tildes de forma adecuada, aunque puede parecer luchar contra gigantes, no sea más que seguir el ritmo de las aspas de nuestros molinos.

Si os apetece usarlo con vuestros alumnos o vuestros hijos, o si simplemente queréis vosotros mismos un repasito, entrad en:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2005/45/ficheros/principal_no_ie.htm

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La mejor vacuna contra el racismo: una educación integradora y multilingüe

21 Mar

En el día internacional contra el racismo no podemos dejar de recordar la importancia de la educación en la creación de una sociedad tolerante con la diversidad.

En lo que a nosotros nos concierne de forma más específica, tenemos que decir que una educación multilingüe permite conocer de cerca el hecho diferencial. Conocer desde el ámbito íntimo del aula que existen otras lenguas, otras culturas y otras formas de entender el mundo nos previene de los prejuicios, el miedo a lo distinto y el racismo.

En este sentido, desde Informática para las lenguas os animamos a que participéis y difundáis el programa contra el racismo de las Naciones Unidas “Las experiencias engañan”. Y celebramos la organización de encuentros, congresos y talleres en los que se potencie la educación multilingüe e integradora. Como evento próximo en este ámbito, os anunciamos que el próximo mes de mayo se celebrará en la Sede del Instituto Cervantes en Alcalá de Henares un taller dentro del Programa Pestalozzi del Consejo de Europa, denominado: “Multilingüismo, Integración y Web 2.0” (más información aquí). Ójala que este tipo de iniciativas, en las que las herramientas informáticas se aplican a la integración multilingüe, sean cada vez más frecuentes y nos lleven a un mundo un poco más habitable.

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La importancia de una buena comprensión lectora

20 Mar

Hoy en día pocos pueden poner en duda la importancia de una buena comprensión lectora para el éxito escolar, el dominio de una lengua o básicamente, para poder ser ciudadanos enterados de nuestra realidad y críticos con ella. Su importancia vital y académica, sin embargo, no significa desgraciadamente que se estén haciendo todos los esfuerzos por conseguirla ni que los esfuerzos que hacemos tengan el éxito esperado. En esta situación nos encontramos en la red un pequeño tesoro lleno de reflexiones interesantes, recursos para docentes, aplicaciones a distintos ámbitos (enseñanza monolingüe y bilingüe), consejos para los padres…

http://comprension-lectora.org/

Os recomiendo que le dediquéis unos minutos. Si os pasa como a mí, una vez dentro tendréis que quedaros

 

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Conjuguemos verbos en español

2 Mar

Uno de los aspectos más complejos del español, tanto para los que se acercan a esta lengua como aprendices de lenguas segundas como para los nativos más jóvenes es, sin duda, conjugar bien los verbos. La herramienta que comentamos hoy trata de echar una mano en este asunto. Con un buen buscador y extras que prometen enriquecer poco a poco, creo que puede ser una buena ayuda para afrontar este reto. Lo encontraréis en:

http://www.conjugacion.es/

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