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En el ecuador de Enseñar Lenguas con TIC

3 Jul

Hace ya dos días y medio que comenzó nuestro curso de Enseñar Lenguas con TIC, lo que convierte este momento en el ecuador del taller. Tal y como imaginamos, está resultando una experiencia muy enriquecedora y muy intensa (7 horas diarias dan para muchas anécdotas).

En estos dos días y medio hemos reflexionado sobre nuestra labor como docentes de lenguas, hemos debatido sobre lo que hacemos en el aula y por qué lo hacemos, hemos aprendido nuevas herramientas y nuevas funcionalidades, nos hemos frustrado cuando no nos salía a la primera y, sobre todo, nos hemos ido haciendo más amigos. El ambiente que se respira en el aula IIIb de la vieja Facultad de Filosofía y Letras es, desde luego, el de un grupo de amigos que quieren mejorar juntos.

Quiero dar las gracias desde aquí a todos los que están haciendo esto posible: a los cuatro excelentes profesores que me acompañan, a José Antonio, el informático, que nos resuelve los problemas que se presentan, a los conserjes de la facultad, siempre tan atentos a nuestras múltiples y variadas necesidades y sobre todo a los 28 participantes que no se pierden ni un minuto de las clases y que aportan, con su ingenio y sus ganas de trabajar, la chispa a todas las sesiones. 

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Con la mente ya en el verano

16 May

Es cierto que el clima no acompaña y que la bajada de las temperaturas, el viento y la lluvia más parecen llevarnos de vuelta atrás hacia el invierno que hacia el ansiado verano, pero no es menos cierto que hoy rebasamos el ecuador del mes de mayo y que pronto, muy pronto, estaremos inaugurando nuestros cursos de verano.

Hoy me he decidido a hablar de ellos, porque han ocurrido dos cosas en este mismo día: por un lado, se acaba de publicar el programa definitivo del curso de Zaragoza, con algunas modificaciones (mínimas) sobre la versión inicial. Serán 5 días completos e intensos (35 horas), en los que trataremos de alcanzar, como mínimo, lo que conseguimos el año pasado con la primera edición.

Por otra parte, hoy hemos tenido también una magnífica noticia sobre nuestro curso de verano de la Universidad Complutense de Madrid: pasado el primer filtro, nuestro curso sigue adelante. Queremos agradecer desde aquí el apoyo recibido para que esto fuera posible, dados los tiempos que corren.

Un mes de julio dedicado a las TICs y a las lenguas. ¿Nos vemos en Zaragoza o en Madrid?el_ciego_y_el_sol

Aplicaciones móviles gratuitas para aprender idiomas

7 May

Creo que todos los que os pasáis frecuentemente por aquí compartiréis conmigo el deseo o incluso la necesidad de aprender lenguas. Y, desgraciadamente, seguro que también coincidís en lo frustrante que es no tener el tiempo suficiente para ello. Sobre todo, porque hay una fuerza invisible e incómoda que hace que si dejas de practicarlas, involuciones a pasos agigantados en la fluidez que antes tenías.

En resumen, que deseamos y necesitamos aprender lenguas, pero las lenguas requieren mucho tiempo y eso es, precisamente, algo de lo que muchos carecemos.

En este problema, podemos encontrar una posible solución. El truco está en aprovechar todos esos ratos perdidos esperando a alguien, montados en el transporte o tirados en el sofá, demasiado cansados ya para encender el ordenador o abrir un libro. Si en estos ratos tuviéramos una aplicación entretenida que nos ayudara a mejorar nuestras segundas lenguas, sin duda sería todo mucho más fácil.

Y de esto es, precisamente, de lo que os vengo a hablar hoy: de aplicaciones móviles gratuitas para aprender idiomas. En la red podemos encontrar bastantes, pero parece que hay cierto acuerdo en que busuu, uspeak y uTalk son de las mejores. ¿Y a ti? ¿Cuál te gusta más?

aplicaciones moviles

Enseñar lenguas con TIC en Zaragoza

8 Abr

Ya tenemos cartel para nuestro curso de verano

Cartel 2013

Gracias por ayudarnos a difundirlo:

Cartel 2013 (1)

 

Teatro y segundas lenguas

27 Mar

En el día internacional del teatro no podemos evitar reflexionar sobre los beneficios de usar las técnicas dramáticas en la clase de lenguas extranjeras. Y no solo porque los profesores en general y los de lenguas en particular tenemos mucho de actores, sino porque puede ser una estupenda estrategia para desarrollar las competencias lingüísticas en el aula y fuera de ella.

Para los que os sintáis interesados en este tema tengo una estupenda noticia: miembros del área de Filología Inglesa de  la Universidad de Alicante en 2006 desarrollaron un curso denominado Técnicas dramáticas en la enseñanza de L2 y LE, al que describen como: “Teoría, uso y aplicación del teatro y de las técnicas de dramatización en los diferentes momentos didácticos del proceso de enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas/lenguas extranjeras, con especial aplicación al inglés y al español”Os pego a continuación los objetivos que persigue este curso:

  • Comprender el interés y la utilidad que la teoría y técnicas de dramatización tienen para el profesor de lengua extranjera.
  • Ejercitarse en el uso de las técnicas de dramatización como herramienta de trabajo en el enfoque comunicativo de la enseñanza de segundas lenguas.
  • Instruirse en la integración de las técnicas de dramatización en el diseño de los programas procesuales y diseñados por tareas.
  • Dominar diversas técnicas dramáticas, i.e., mimo, teatro de sombras, teatro de marionetas, narración de cuentos, comedia musical, juego de roles, simulaciones, etc.
  • Instruirse en el diseño de unidades didácticas en las que se integren las técnicas de dramatización.
  • Ejercitarse en el uso y aplicación de las técnicas de dramatización en el aula de lengua extranjera.
  • Fomentar el desarrollo de habilidades cognitivas como la concentración, la memoria, y el razonamiento.
  • Potenciar el desarrollo de capacidades emotivas como la imaginación, la creatividad, la afectividad.
  • Mejorar la capacidad de improvisación.
  • Desarrollar aspectos psicológicos como la auto-confianza y la autoestima.
  • Desarrollar aspectos sociales como la capacidad de socialización e integración en las tareas de grupo, y la empatía.
  • Potenciar el desarrollo de habilidades lingüísticas y destrezas comunicativas en español e inglés.

¿Os interesa? Pues entrad en:

http://ocw.ua.es/es/artes-y-humanidades/tecnicas-dramaticas-en-la-ensenanza-de-l2-y-le-2006.html

y ¡arriba el telón!

 

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Los alfabetos del mundo a tu alcance

26 Mar

Si bien es cierto que los lingüistas nos preocupamos fundamentalmente por las lenguas orales (o signadas), no es menos cierto que los alfabetos están íntimamente ligados a nuestro trabajo. Es por ello que en esta entrada de hoy os propongo una ventana a los distintos alfabetos. Entrad en:

http://www.proel.org/index.php?pagina=alfabetos#cla2

y podréis acceder a información sobre los distintos alfabetos organizados genealógica, alfabética y geográficamente. Ahora bien, si sois más ambiciosos y no solo queréis tener información, sino aprenderlos, entonces entrad en:

http://www.alfabetos.net/

Y encontraréis cursos gratuitos para aprender los alfabetos poco a poco. Ya nos contaréis.

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Enseñar lenguas con TIC

18 Mar

A partir de hoy ya está abierta la matrícula del curso de verano que estamos preparando en Zaragoza. Como ya os comenté en una entrada anterior, se trata de un curso de 35 horas, impartido en la primera semana de julio, en el que partiremos de las necesidades docentes que tiene un profesor de lenguas extranjeras para ir dándole posibles respuestas desde el ámbito de las TIC.

Este curso está, por tanto, dirigido a todos los profesores de lenguas extranjeras (o aspirantes a serlo) que, teniendo unos mínimos conocimientos de informática a nivel de usuario, quieran formarse de forma específica en los recursos y aplicaciones de la Web 2.0 con los que plantear su docencia de una forma distinta.

Os añado a continuación el programa del curso. Más información y matrícula online en:

http://moncayo.unizar.es/cv/cursosdeverano.nsf/CursosPorNum/52


Lunes, 1 de Julio
10:30 h.        Modelos teóricos de enseñanza-aprendizaje de lenguas y herramientas TICs (1)
12:30 h.        Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (2)
16:30 h.        Repositorios Digitales para la enseñanza de Segundas Lenguas (I) (3)
18:00 h.        Prácticas con Repositorios Digitales para la enseñanza de Segundas Lenguas  (3)

Martes, 2 de Julio

10:30 h.        Léxico y Gramática en Segundas Lenguas y TICs  (4)
12:30 h.        Prácticas con Léxico y Gramática en Segundas Lenguas y TICs  (4)
16:30 h.        Pragmática en Segundas Lenguas y TICs (1)
18:00 h.        Prácticas con Pragmática en Segundas Lenguas y TICs (1)

Miércoles, 3 de Julio

10:30 h.        Procesos de comprensión-producción auditiva y TICs (5)
12:30 h.        Prácticas de procesos de comprensión-producción auditiva y TICs (5)
16:30 h.        Las TICs en el desarrollo de las habilidades de comprensión auditiva y audiovisual. El podcast (2)
18:00 h.        Prácticas con recursos de comprensión auditiva y audiovisual. El podcast (3)

Jueves, 4 de Julio

10:30 h.        Las TICs en el desarrollo de las habilidades de interacción escrita: los blogs (3)
12:30 h.        Práctica de las habilidades de interacción escrita (2)
16:30 h.        Las TICs en el desarrollo de las habilidades de interacción escrita. Las Redes sociales en el aprendizaje colaborativo (2)
18:00 h.        Las habilidades de interacción escrita, la colaboración y la creación de wikis (1)

Viernes, 5 de Julio

10:30 h.        Plataformas educativas para la enseñanza de lenguasTICs (4)
12:30 h.        Prácticas con plataformas educativas para la enseñanza de lenguas (4)
16:30 h.        Creación de Unidades Docentes con Edu-Glogster I (5)
18:00 h.        Creación de Unidades Docentes con Edu-Glogster II (5)

Ponentes
1. María del Carmen Horno Chéliz (Universidad de Zaragoza)
2. Alicia Clavel Martínez (Instituto Cervantes)
3. Antonio Sarasa Cabezuelo (Universidad Complutense de Madrid)
4. María Teresa Moret Oliver (Universidad de Zaragoza)
5. María Ubieto Callau (E.O.I. “Ignacio Luzán” de Monzón)