Con un poco de retraso, cuelgo la solución al ejercicio de análisis inverso que propuse antes de Navidad: Los pastorcillos que van a Belén a visitar al niño saludan a la Virgen y San José en el portal.
En el mundo científico de las últimas décadas la pregunta que encabeza esta entrada es casi tan importante como las propias preguntas de investigación. Ojalá no fuera así. Ojalá hubiera un sistema público (estatal) que se encargara de difundir nuestros resultados y nos dejara a los investigadores centrarnos únicamente en nuestra investigación.
No obstante, dado que las cosas están como están, hoy os traigo una herramienta que he encontrado en el muro de fb de mi amiga Leyre Alejaldre. Yo aún no la he usado, así que todo comentario sobre su utilidad será bienvenido
Después de unos cuantos meses complicados en los que no me he pasado por aquí, retomo hoy la costumbre de ir posteando las herramientas y páginas que, como lingüista, me resultan útiles.
La página que hoy os traigo la he recogido de twitter, de la cuenta de @natalialopc, y es una excelente guía de expresiones para redactar nuestros papers en inglés.
Como veréis nada más pinchar en el enlace, la página de inicio es un excelente índice con hipervínculos al resto de páginas:
Hemos dado un nuevo aire a ZARAGOZA LINGÜÍSTICA a la carte, el repositorio de videos del seminario ZL. En él encontraréis ahora, de cada vídeo, el resumen de la charla, palabras clave e información sobre los ponentes. Que lo disfrutéis
Hace un tiempo os hablaba por aquí de las bondades de Wunderlist, una herramienta de gestión de tareas que nos permitía periodizar, compartir, gestionar avisos, enlazar documentos y páginas web…
Lamentablemente, Wunderlist va a desaparecer, así que hemos tenido que migrar a otra aplicación que nos diera un servicio similar al que estábamos acostumbrados.
Las posibilidades de la red son variadas. Yo os presento hoy Todoist (https://todoist.com), cuya principal ventaja es que permite migrar desde Wunderlist sin perder nada de información (respeta las carpetas, listas, tareas, avisos.. que tuvieras en Wunderlist). Por lo demás, su uso es bastante parecido a la vieja herramienta, salvo que determinadas funciones que Wunderlist nos ofrecía gratis aquí vienen, previo pago, con la versión Premium.
No sé lo que duraremos en esta herramienta. Prometo, en cualquier caso, seguir buscando otras posibilidades. Pero, al menos, tenemos ya a salvo toda nuestra información.
Hoy en día, todos los que nos dedicamos al estudio científico de las lenguas y del lenguaje necesitamos, de un modo u otro, poder contar con corpus fiables en los que falsar nuestras hipótesis. Afortunadamente, en la red cada vez hay más recursos, aunque suelen estar más dirigidos a recursos escritos que orales o multimodales.
contiene 60 horas de entrevistas semidirigidas y 20 horas de conversaciones de hablantes de Galicia grabadas entre los años 2007 y 2015. Los registros sonoros se transcribieron ortográficamente con alineación texto-voz para facilitar el acceso inmediato al audio desde la transcripción. En el proceso de enriquecimiento del corpus se han desarrollado recursos para la lematización y el etiquetado morfosintáctico de los textos que permiten realizar diversos tipos de búsquedas.
Desde aquí les damos la enhorabuena y os animamos a que lo visitéis: http://galvan.usc.es/eslora
Asimismo, os volvemos a recomendar la excelente página de infoling, a partir de la cual nos hemos informado nosotros: http://www.infoling.org/search/recursos/ID/192#.WJdPcvkrLIU
Un problema con el que me encuentro cada vez con más frecuencia es que la red me ofrece mucha más información de la que puedo gestionar en un momento dado. Enlaces interesantes para futuros cursos, artículos que deberían leer mis doctorandos, herramientas que merecería la pena que investigara sobre ellas.. la red me ofrece constantemente recursos muy interesantes pero, lamentablemente, mi tiempo es limitado.
Otro problema añadido es que cuando necesito esa información que sé que encontré un día y que sería importante para mi proyecto actual, ya no sé dónde la guardé. ¿Abrí una carpeta en drive? ¿Lo añadí a marcadores? ¿Lo apunte en la agenda?
El exceso de información me lleva al caos. Si os pasa algo parecido, tal vez os interese investigar sobre la herramienta que he descubierto últimamente: https://www.diigo.com
Con ella, una vez instalada en mi navegador, la vida en internet es algo más sencilla. Ahora puedo anotar sobre la página en la que navego (subrayar en amarillo lo que ha llamado mi atención, poner una nota), la puedo guardar bien clasificada, compartirla inmediatamente con mis grupos…
Para mi, que soy usuario de a pie, la versión gratuita es suficiente. Probadla y contadme qué tal os va con ella.
La Biblioteca Digital de Textos del Español Antiguo cuenta con 49 textos cronísticos españoles, fechados de 1270 a 1627.
Este corpus es una importante fuente de información para historiadores, lingüistas históricos y lexicógrafos, quienes pueden examinar los contenidos de los textos para desarrollar una gran variedad de estudios conectados con el desarrollo del español histórico, permitiéndoles rastrear los cambios, continuidades y patrones de variación.
Hoy vengo a pedir un pequeño favor. Necesito que los profes de lenguas que nos leéis contestéis a este pequeño cuestionario. Son solo un par de minutos. Y que lo compartáis con todos los colegas que podáis. Mil gracias de antemano:
El próximo 15 de agosto comienza un módulo de tres días en la Universidad de Verano de Jaca sobre TIC y ELE a cargo de Olga Juan, Antonio Sarasa y yo misma. Os añado a continuación el programa:
Módulo 1
Las TICS en la clase de ELE
Lunes 15, 09:30 h
Presentación del curso y entrega de materiales
Lunes, 15, 10:00 h
Modelos psicológicos de adquisición y herramientas TIC (1 hora), por la Dra. D.ª María del Carmen Horno Chéliz, Universidad de Zaragoza.
Lunes, 15, 11:30 h
Plataformas educativas y enseñanza de español. El aprendizaje se sale del aula (2 horas), por la Dra. D.ª María del Carmen Horno Chéliz, Universidad de Zaragoza.
Lunes, 15, 16:30 h
El uso de repositorios para la enseñanza de ELE (1 hora), por el Dr. D. Antonio Sarasa Cabezuelo, Universidad Complutense de Madrid.
Lunes, 15, 17:30 h
Tecnología en la clase de español: buenas prácticas en el aula y fuera del aula (1 hora), por Dña. Olga Juan Lázaro, Responsable de Tecnologías Aplicadas y Proyectos Académicos del Instituto Cervantes.
***
Martes, 16, 09:00 h
Edición de vídeos y postcasts con herramientas opensource (2 horas), por el Dr. D. Antonio Sarasa Cabezuelo, Universidad Complutense de Madrid.
Martes, 16, 11:30 h
Prosumidores y directores en la clase de español (vídeo y podcast en las destrezas productivas orales) (2 horas), por Dña. Olga Juan Lázaro, Responsable de Tecnologías Aplicadas y Proyectos Académicos del Instituto Cervantes.
Martes, 16, 16:30 h
La motivación por medio de herramientas TIC. Gamificación en clase de ELE (2 horas), por la Dra. D.ª María del Carmen Horno Chéliz, Universidad de Zaragoza.
***
Miércoles, 17, 09:00 h
Desarrollo de material educativo digital para la enseñanza del español (2 horas), por el Dr. D. Antonio Sarasa Cabezuelo, Universidad Complutense de Madrid.
Miércoles, 17, 11:30 h
Creatividad e iniciativa en el aula de español (producción e interacción escrita en el grupo) (2 horas), por D.ª Olga Juan Lázaro, Responsable de Tecnologías Aplicadas y Proyectos Académicos del Instituto Cervantes.
Este módulo forma parte del curso avanzado de formación de profesores, pero admite matrícula propia. Más información sobre los cursos que se ofrecen as los profesores de español y sobre este módulo en particular en https://cursosdeespanol.unizar.es/formacion-de-profesores-jaca
Hace un par de décadas, ante el deseo de crear un aula de informática en mi facultad, un vicerrector poco entusiasta con el proyecto dijo en tono sarcástico: “¿Y se puede saber para qué necesitan los de letras una sala con ordenadores?”
Los tiempos han cambiado y hoy todos los usamos de un modo u otro en nuestro trabajo diario. La pregunta es: ¿aprovechamos todos los recursos que hay disponibles? ¿Podría ser nuestra vida profesional más sencilla si usáramos más y mejor las nuevas tecnologías?. Creer que sí nos mueve a crear hoy este espacio. Si estáis de acuerdo, por favor, acompañadnos.
asarasa
bmarqueta
csolsona
masaonavallejos
mhorno
mmoretoliver
mromerotirado
mubieto
Ricardo Jiménez
xirivella
Informática para las lenguas 